为促进提升“混凝土结构”课程的施教水平,培养学生的工程实践能力,针对课程、学生学习和教师教学特点进行了剖析并提出弊端,通过提出诱导式教学,从创景、工程事故案例和逆向推理出发,对知识点进行溯源分析;考虑贴近实践学习以及模块化分类等教学改革方法,探索建立了有效教学模式,增强了学生高效学习机制,推动了“混凝土结构”课程教学内容和教学模式的改革创新。教学实践表明,教学改革探索切实有效,促进了土木工程专业的良好发展。