为促进提升“混凝土结构”课程的施教水平，培养学生的工程实践能力，针对课程、学生学习和教师教学特点进行了剖析并提出弊端，通过提出诱导式教学，从创景、工程事故案例和逆向推理出发，对知识点进行溯源分析；考虑贴近实践学习以及模块化分类等教学改革方法，探索建立了有效教学模式，增强了学生高效学习机制，推动了“混凝土结构”课程教学内容和教学模式的改革创新。教学实践表明，教学改革探索切实有效，促进了土木工程专业的良好发展。
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