科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>自新课程标准实施以来,新课改已经在全国各地的中小学不同程度的展开,从而使英语词汇教学方法及策略的改进提上日程。在教学实践中,我们发现学生英语学习的五大板块听、说、读、写、译都不同程度地取决于词汇量的大小。在对学生的调查中,"词汇量"是最大程度上影响阅读效率的因素,其次才是精神状态、阅读技巧、背景知识、逻辑思维能力等。基于词汇这种举足轻重的地位以及词汇教学的现状,本文旨在通过新课程下对高中英语词汇教学策略的研究以及本人多年来的教学实践与体会,总结出适合我们的一套较为成熟的高中英语词汇教学策略,从而为英
