初中英语听说教学中培养学生思辨能力的策略——以一节英语听说课为例

作者：汤路平; 贺锦

来源：中小学英语教学与研究, 2021, (09): 48-51.

<正>一、问题的提出《义务教育课程标准(2011年版)》指出,义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重属性,承担着培养学生基本英语素养、发展学生思维能力和提高学生综合人文素养的任务(教育部,2012)。培养学生的思维品质是英语教学的重要任务之一,而作为初中英语课程的重要组成部分,听说课不仅要提升学生的听说能力,也承担着提高学生思维能力的任务。