基于经历教学的“二元一次方程组的应用”教学及其分析

作者：金明阳

来源：理科考试研究, 2020, 27(12): 34-36.

• 经历教学
• 教学分析
• 学生经历

课堂教学过程是学生主动经历的教学活动。学生一步步经历教材预习、知识探索、问题解决、结论概括、体系构建。体现课堂是培养学生核心素养的活动。学生的经历不仅在认知上提升知识构建,而且在过程与方法上提升处理问题的能力,甚至在情感与价值观上建立实践与坚持的品质。