浅谈小学数学教学中的分层评价

作者：汪福明

来源：课程教育研究, 2019, (30): 142.

<正>《数学课程标准》中明确指出:"对学生数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展"。"评价要关注学生的个性差异,保护学生的自尊心和自信心"。由于学生个体所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,因此学生学习数学的兴趣、过程及结果存在着明显的差异。为使不同层次的学生享受