小学数学主题单元统整教学初探——以“认识长度单位”的教学为例

作者：赵智敏

来源：小学教学研究, 2021, (02): 41-42.

• 主题单元
• 统整教学
• 实践与反思

我集团校在打造体现"综合"与"实践"特质的"怀德"数学课堂新形态中,以"探索怀德数学课程统整实施的有效方式"为切入点,进行数学课程统整实施的实践研究。本文以二年级"认识长度单位"主题单元统整教学研究为例,进行教学实践与反思。