谈研究性学习中教师应具备的能力

作者：邱蕾

来源：中学教学参考, 2018, (33): 80-81.

• 研究性学习
• 教师
• 能力

研究性学习是当前素质教育的一项重要内容,是课堂教学改革中的一种模式,它强调开放性、探究性、实践性,这必然导致教师的角色注入新的特点,教师和学生不再是"单向传输"和"被动接受"的关系,教师成为学生学习的组织者、指导者和参与者。为了确保研究性学习成功开展,教师要弄透研究性学习的含义、特点,适应教学观念的转变和角色的重新定位,不断提升自身科研素质、组织能力、指导能力,注重对学生创新能力的培养。