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作者：周安清

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2019, (10): 61.

<正>作为教学的一个有机环节,作业有巩固知识、训练技能、开发思维、培养能力等功能。怎样设计让学生既乐于做,又有效提升教学质量呢?丰富形式。小学生好奇心强,喜欢接触新鲜事物,教师可以设计知识与活动相结合的作业,让学生在游戏操作中完成数学作业。1.玩游戏。学习完加减法后,笔者安排学生回去与朋友或父母用加减法玩12点的游戏。"比一比,谁算得快?""想一想,玩12点赢的法宝是什么?"学习完乘除法后,教