语文阅读结果数据调研分析及课堂策略——基于SOLO分类理论评估体系的视角

作者：龚蓓

来源：文教资料, 2018, (31): 23-47.

• SOLO分类理论评估
• 语文阅读
• 数据分析
• 课堂策略

本文基于SOLO分类理论评估体系,结合具有统计意义样本数量(约为3100位学生)的语文阅读测试结果调研数据,见微知著,从阅读情境、阅读能力、阅读命题类别多方面入手,在单点结构、多点结构、关联结构及拓展抽象等维度对语文阅读教学中的学生学业水平进行分析,并结合分析结果对课堂教学策略给出建议。