深度学习作为当代学习理念的代表之一，正在逐渐融入到各个领域。在小学数学教学中，深度学习的应用也引起了教师的关注。本文基于深度学习的思想，探讨了小学数学大单元教学的策略，重点分析了整体把握、重构单元、分段突破、融合情境等方面的教学策略，以及如何适时评价和把控教学进度。研究表明，基于深度学习的教学策略可以更好地促进学生思维能力的提升和知识体系的建立。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
