随着教育改革的不断深入,培养学生的问题意识,提高学生发现问题和解决问题的能力,已成为提升学生科学素养的重要手段。但在实际教学过程中,随着学生的年级越高,问题意识越差。本文根据笔者平时的教学实践,从如何构建和谐的课堂环境,激发学生兴趣,创设教学情境,创新物理课型这些方面进行阐述,让学生在学习的过程中"敢问""乐问""善问""会问",进而培养学生的问题意识,提高学生的思维能力。
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