<正>维果茨基的“最近发展区”理论对教学的重要启示在于，通过搭建“脚手架”，可以帮助学习者解决难度更大的问题，或者超越现有的认知层次达到一个较高的认知层次。实现作业“减负提质”，也需要这样的“脚手架”。过去，教师对作业的意义和价值存在认知偏差，导致作业布置随意、作业功能失衡，存在“质量不够数量凑”现象。应对这一挑战，尤其需要全体教师统一思想。学校应建立校办-教管中心-教研组-教师的四级管理机制，兼顾全体、重点突破，
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