“先学后教,互助学习”的语文课堂教学

作者：皮修彦

来源：下一代, 2020, (01): 66-68.

<正>在传统意义上的课堂教学,我们往往都会认为是先教后学,老师怎么教学生便怎么学,这样就会忽视了学生的主观能动性,只是在课堂中被动地从老师那接受知识。著名的教育家叶圣陶曾经说过:"我以为好的先生不是教书,不是教学生,而是教学生学。"郭沫若也说过"教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛来看,用自己的手来做这种精神。"从两位著名的教育家身上,我们不难发现:学生是学习的主人,要让学生学会自己主动地学习。而在新的语文课堂标准中,再一次提到了"学生是学习和发展的主体。""充分激发学生的主动意识的进取精神。"这些不得不提醒我们在课堂教学中,不仅要交给学生知识,更关键的则是我们要把打开学习知识宝库大门的钥匙给学生。