微课对小学数学课堂的激活作用探微

作者：谢剑锋

来源：读写算, 2020, (04): 18.

• 微课
• 小学数学
• 作用
• 策略

小学数学知识抽象化程度较高、逻辑性较强,诸多知识点学生难以理解与全面消化,容易造成多项知识点混淆,学生学习成效难以提升。在小学数学教学中合理采用微课教学,能有效优化教学形式,提高教学趣味性,降低教学难度。所以当前在小学数学课堂教学中,教师要合理应用微课教学模式,以便消除传统教学模式中存有的各项问题。