试论幼儿园课程生活化的本质内涵、理论依据与实践路径

作者：尚卓然

来源：知识窗(教师版), 2021, (05): 64-65.

• 幼儿园课程
• 生活化
• 本质内涵
• 理论依据
• 实践路径

幼儿是幼儿园教育的主体,幼儿的大部分经验均来源于生活,为了适应幼儿发展的特征,幼儿园将"课程生活化"视为教育的一项基本理念。本文基于幼儿园课程理论,以幼儿园课程生活化为主题,阐述了幼儿园课程生活化的本质内涵,探究理论依据,并分析了具体实践路径。

• 单位
  华中师范大学; 教育学院