<正>经过多年的发展，中小学教育质量综合评价改革之路已经在很多地方进入了实践阶段，在一定程度上转变了评价只看升学率和分数的状况。但谈到教育质量综合评价，一些中小学教师总是认为离自己很远，不少教师还是更看重自己学科的考试成绩，其实在课程建设、课堂教学、作业研究等方面，评价改革的趋势已经开始显现，中小学教育质量综合评价改革的基本思想已经开始被很多人接受。
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