高中英语具有人文性和工具性的属性，写作能力是语言能力核心素养的重要组成部分。在高中英语写作教学中，存在着学生“学过而用不出，思到而言不随”的痼疾，为解决此问题，找到让语言、思维与意义、价值同步发展的有效途径，本文探索、形成了读写一体统整设计的单元教学方法，从三个单元整体读写教学的关键问题出发，通过案例分析找到突破策略。
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