基于学生在特定情境研究过程中的认知能力和认知体会,主要通过对问题情境创设的方式和问题情境对于当前高中化学教学的促进效果进行研究,并针对性地提出了相应的解决策略,以此来为高中化学的有效性教学开展做出积极的促进和提升。