“黄河”五步导学教学设计(人教版)

作者：王峰

来源：地理教育, 2018, (08): 21-23.

• 五步导学
• 自主学习
• 师生互动
• 合作探究
• 拓展延伸

本文结合"黄河"教学设计,阐述了"五步导学"地理高效课堂教学的基本模式,探索在课堂教学中充分发挥学生的主体地位,引导学生开展以自主、合作和探究为主的学习方式,强化课堂教学中师生、生生互动,进而促进课堂教学中师生的共同成长。