中国40年研究生教育的规模与学科演化的动力学模拟

作者：常若菲; 杨卫

来源：学位与研究生教育, 2022, (11): 1-7.

• 研究生教育
• 动力学
• 案例研究

在研究生教育动力学理论框架指导下,结合我国规模化研究生教育40年来的统计数据,构建研究生教育学位产出方程和学科建设方程。按最小二乘法确定模型参数,并通过数值计算的方法给出40年来研究生教育规模和学科规模(包括学位授予单位数量和学位授权点数量)的演化历程,说明了研究生教育动力学理论的预测能力。

• 单位
  浙江大学