证据推理能力培养的探究性实验教学设计——以“铝及铝合金”为例

作者：於飞; 陆国琴

来源：中学化学教学参考, 2021, (15): 21-23.

• 证据推理能力
• 探究性实验
• 教学设计

证据推理能力是学科核心素养的重要组成部分。在探究性实验教学中,通过真实性情境、驱动性问题、探究性活动、激励性评价等环节的设计,明晰基于证据推理能力培养的教学设计脉络,形成可操作的设计流程,同时,按照"猜想假设—设计方案—开展探究—收集证据—解释应用"的思路开展探究活动,有效促进证据推理能力的培养。以苏教版必修1"铝及铝合金"的教学片段为例,介绍教学流程设计,通过探究性实验教学培养学生证据推理能力,发展学科核心素养。