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摘要
国外研究者大多从主观感受、外界事件、家庭因素、朋辈群体、学校教育等角度研究儿童情绪认知管理。我国研究者对儿童情绪认知的发展、情绪管理的调控以及个别类型儿童的情绪问题进行研究,主要分析了儿童情绪的认知发展情况、调节控制情况和个别类型儿童的情绪表现以及应对策略。
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国外研究者大多从主观感受、外界事件、家庭因素、朋辈群体、学校教育等角度研究儿童情绪认知管理。我国研究者对儿童情绪认知的发展、情绪管理的调控以及个别类型儿童的情绪问题进行研究,主要分析了儿童情绪的认知发展情况、调节控制情况和个别类型儿童的情绪表现以及应对策略。
