“双减”背景下的小学数学单元整体教学策略研究

作者：乔利荣; 马小良

来源：天天爱科学(教学研究), 2023, (08): 48-50.

• “双减”背景
• 小学数学
• 单元教学

“双减”政策的提出既是为学生减轻学习负担，同时也是对教师的一种挑战。作为小学数学教师，要深入学习理解“双减”政策，思考怎样在巩固和提升教学质量的基础上合理地减少学生的作业量，打消家长可能产生的疑虑，避免学生的业余生活被新的课外辅导所占据，使得“双减”政策得到根本性和全面性的落实。其中，提升教学效率，推动学生核心素养的整体进步是非常重要的一环，是全体学生都能享受“双减”政策益处的根基。本文将以单元整体教学为切入点，对“双减”政策的落实策略进行探究。