新课程改革背景下,正式确立了"立德树人"的育人目标,为当前高中物理课堂教学指明了方向。面对全新的课堂教学目标,传统的物理课堂教学模式显然已经无法满足当前的要求,必须要立足于建构主义研究理论,将抽象的物理知识置于特定的情境中,结合一定的物理情境,全面提升高中物理课堂教学效果。基于此,笔者以高中物理课堂教学作为研究中心,对物理情境创设、物理情境的具体应用,进行了详细的研究和分析。
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