初中道德与法治课堂教学模式的创新探究

作者：曹艳瑾

来源：新课程导学, 2020, (06): 47.

• 道德与法治
• 以学定教
• 创新

初中道德与法治课堂教学设计时,教师需要建立以学定教观念,在学生充分学习认知基础上展开教学发动,这样能够创设适宜学习情境,成功激活学生学习思维,形成崭新教学成长点。学情调查、预习布设、活动创新、实践拓展,教师从不同维度不同视角出发,为学生提供"先学"机会,可以为教师的"后教"提供更多设计参数。