为探讨线上教学课程思政功能发挥水平及影响因素,采用准实验法,从某长期从事远程教育的成人高校中随机选取5个专业6门专业课程,开展成人线上课程思政教学实践与实证研究。研究表明,线上教学课程思政实验组的学生线上课堂参与度、文化自信感受、课程思政功能发挥总体水平均较高;不同师生关系、教师情感投入度、线上学习经历等情形下,课程思政功能发挥存在显著差异。在线上教学改革路径创新时,应构建良好师生关系,增强情感投入,熟悉教学环境;在设计策略时,应提高站位,形成共识,促进线上教学课程思政功能发挥。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
