小学数学是一门逻辑性很强的学科，需要学生拥有较强的思维能力。小学数学教师为了提高学生的思维能力，选择在教学过程中使用情境教学法。通过创设良好的情境使小学生快速融入数学课堂之中，在情境中不断深入思考数学问题，提高数学思维能力，最终实现数学能力的全面提升。本文将概述现阶段小学数学情境教学中存在的教师思维固化、情境内容设计不佳、忽视学生数学能力的培养等问题，再对开展小学数学情境教学提高学生思维能力的策略进行探讨。
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