大学时期是人才培养、促进全面发展的关键时期。在个体的基础教育阶段,不论是学校、社会还是家庭,皆侧重于学生学业智力的发展,对于情绪智力的发展有所忽视。本文结合国内外有关情绪智力的理论研究,从情绪发展的特征、影响因素等方面进行论述,为大学生的情绪智力发展及其教育应用提供指导参考。
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