“过程教学法”启示下的初中英语写作教学探析——克服初中生英语写作焦虑的策略研究

作者：吴春冰

来源：教育界(基础教育), 2018, (02): 77-78.

• 初中英语
• 写作教学
• 写作焦虑
• 过程教学法

写作是英语学习中的重要内容之一,写作教学是帮助学生运用所学知识,拓展英语思维,掌握书面表达技能的主要途径。英语学习中语言输入、输出的质与量决定着学生的学习成效。初中英语写作既是学生学习英语的初始阶段,又是初中、高中英语教学衔接的重要环节。但是由于初中英语教学中,很多教师写作教学创新不足,教法单一,不少师生对写作教学不够重视,投入时间较少,导致教学质量和教学效率偏低,对英语写作教学目标的实现形成了极大的阻碍。切实帮助学生提高写作能力,改变低效的教学方法已迫在眉睫。教师要变"无作为"为"有作为",而且要"有效作为"。那么,到底怎样的写作教学才是有效的?在研究学习中,笔者从"过程教学法"中得到启发并加以实践。