简洁开场,精巧导课——关于提高小学数学课堂导入有效性的思考

作者：苏宗混

来源：课程教育研究, 2019, (22): 146-147.

• 小学数学
• 课堂导入
• 有效性
• 思考研究

在素质教育的影响下,对小学教育提出了全新的要求。尤其是对于小学数学教学来说,要从提升课堂导入有效性入手,结合学生的特点与实际情况,保证导入方法的针对性,从而满足学生的发展需求。基于此本文针对提高小学数学课堂导入有效性进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。