基于积极心理学的中职卫生学校班级管理策略

作者：杜珍

来源：现代职业教育, 2019, (10): 14-15.

• 积极心理学
• 中职卫校
• 班级管理

积极心理学倡导的是教师以"主观幸福感"为中心进行班级管理,针对中职卫生学校班级管理,积极心理学有着更为深远的影响。班主任尽量从积极正面的角度评价学生,善于挖掘每一个学生身上的闪光点,向学生传达"我能行""我可以"的心理暗示,构建师生共学、生生互助的新型学习模式。尽管中职生积极性不够,但可塑性强,在班级管理中可以将积极心理学渗透于日常班级管理。教师可以把积极心理学当作催化剂,给学生一个积极向上的心理暗示。在班级管理实践中运用积极心理学理论作为指导,着重培养中职生积极的学习和生活态度,在班级管理中弘扬正能量,用班级内的正能量去感染学生,从而促进中职生更好地适应、更好地发展,对研究班级管理的意义重大。