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摘要
随着我国教育事业的不断改革发展，传统的幼儿教育所呈现的弊端和不足，限制了教师的教和幼儿的学，难以切实迎合幼儿的成长发展需求。所以在新的教学背景之下，教师应该注重教学理念的更新，遵循STEAM教育理念的指引，关注幼儿的成长需求，融STEAM教育理念于各项教学活动中，将科学、技术、工程、艺术、数学等多个领域实现有机衔接，促进学科的融合，以此优化幼儿的认知结构，发展幼儿的兴趣爱好，多维激活、挖掘幼儿的潜力，发展幼儿的综合素养。基于此，教师作为教学活动的组织者、引导者，具体可以从STEAM教育理念的概述出发，探究STEAM教育理念下幼儿活动的重要意义，基于幼儿学习实情，积极调整幼儿活动的实施策略，推进幼儿教育事业的新发展。
