高中生物角色轮组实验实践研究

作者：何新舟

来源：实验教学与仪器, 2019, 36(01): 23-25.

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在学校经常会看到两种极端的学生,一种学生热衷于动手,不停地在做,另一种学生却坐在座位上一动不动,看着人家做,也懒得发表自己的观点,这都与实验的分组有关。对此,可在高中一年级选取实验班与对照班,进行角色定岗轮组实验。通过实验发现,实施轮组实验,有利于提高高中生的生物思维能力。