互联网是高职学生获取资讯的主要途径，既为高职学生的成长注入了活力，也对他们价值观的形成产生了诸多不利影响。当前，高职学生网络素养教育在学生自学、学校教育、社会熏陶、政府重视等方面存在不足，建议以马克思主义新闻观为指引，构建学生主导、学校教导、社会倡导、政府引导“四位一体”的培育路径，以此提升高职学生网络素养教育水平。
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