四核驱动 融·创并举——区域推进中小学课堂教学深度变革的实践探索

作者：陈绪伟; 刘元金

来源：Basic Education Reiew, 2019, (14): 14-15.

<正>自2006年起,山东省新泰市就开始探索"自主学习—合作探究—精讲点拨—巩固检测"四大环节相贯通的区域推进课堂教学深度变革的范式,构建"一校一品、一师一格、一科一模、一生一案"四核驱动的区域教学样态,建构融合与创新并举的区域推进中小学课堂教学改进的理念,取得了良好成绩。