一年级学生“反向等式”掌握情况调查分析

作者：曾根红

来源：教学月刊小学版(数学), 2020, (09): 32-34.

• 农村小学一年级
• 反向等式
• 调查

农村小学一年级学生对正向等式接触多、计算多,正确率比较高,计算反向等式正确率比较低。主要原因是学生对反向等式的意义了解得不深,缺少解决问题的方法。教师需要加强反向等式的教学,可以运用直观演示操作的方法,让学生经历学习过程,理解反向等式的意义,掌握解决问题的方法。