“问”有学问 方能出“彩”——试论小学数学课堂有效追问的策略

作者：朱兆华

来源：新课程导学, 2018, (22): 42.

• 小学数学
• 有效追问
• 策略

在教学过程中,提问是教师常用的一种教学策略,旨在考查学生是否掌握了知识点。而追问是提问的拓展以及延伸,是在前次提问基础上的一次深化,以帮助学生对某一问题进行深入的了解。本文主要围绕小学数学教学追问策略的应用进行探究。