以“四边形的认识”为例谈探究性教学在小学数学课堂的开展

作者：李君

来源：学周刊, 2018, (32): 81-82.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.32.049

• 探究性教学
• 小学数学
• 课堂教学
• 四边形的认识

新课程改革的目标是:提高小学生对基础知识的掌握和基本技能的培养,强调使学生形成积极主动的学习态度,引导学生学会学习、学会生存、学会做人。小学数学教师在教学活动过程中,围绕新课程改革的目标,结合小学生的心理、生理特征和个性差异,综合本班学生的情况,提出探究性教学,以此调动学生学习数学的积极性和主动性,培养学生良好的学习习惯和学习态度,提高小学数学课堂教学的有效性。