远程教育背景下英语教学有效交互研究

作者：杨永芳

来源：广西广播电视大学学报, 2019, 30(06): 40-45.

• 远程教育
• 英语教学
• 有效交互
• 评价

远程教育背景下的英语教学交互除了具有远程教学交互的共性特征,还需遵循二语教学的规律。文章从输入材料、输入输出过程、教师反馈等几个维度,阐述了英语远程教学交互的内涵,并以此为框架尝试构建英语远程教学评价框架,以期给远程教育背景下的英语教学改革提供借鉴。

• 单位
  广西广播电视大学