搞好士官军事技能教学的“四个关键”环节——基于心理学视角

作者：魏俊杰; 刘新枝; 张朋朋

来源：教育现代化, 2019, 6(20): 234-235.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.20.116

• 士官
• 军事技能
• 心理学

为增强军事技能教学效果,提高士官人才培养质量,本文把握技能教学心理过程本质,从心理特征、学习风格、训练动机和技能形成规律等方面探讨把握的关键环节,对于改进军事技能教学具有一定的借鉴意义。

• 单位
  中国人民解放军空军预警学院