课堂的生成因子指的是在教学进行过程中超出教师教案设计的新问题、新情况。教师只有在精心做好课前预设、全面把控课堂的基础上,再加上一定的教学机智,才能把生成因子转化为课堂教学的积极因素,使之成为课堂的亮点,成为推进教学的积极的"生成性资源"。
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