朗读能够培养小学生阅读文章的语感,加强学生对知识的记忆,培养学生的自信,还能帮助学生很好地写作。教师在对学生的朗读训练中,要尊重学生"人"的属性,从人文主义出发,探究适合小学生心理和感情特点的朗读训练方法,帮助小学生在情境中朗读,让他们在情境中担当朗读的角色,做到有感情、流利正确地朗读。本文对优化小学生的语文朗读的训练措施做了一些有益探究,希望对语文教师的教学带来一些启发。
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