基于解构的信息技术教学设计

作者：朱彩兰

来源：中国信息技术教育, 2020, (18): 28-32.

• 信息技术教学设计
• 生产者
• 消费者
• 函数图像
• 建构式教学
• 思想与方法

<正>两个案例引发的思考案例1:《信息的编程加工》,本节课是一节编程体验课,教师带领学生分析画函数图像的源程序,了解每一条语句的功能。在此基础上,要求学生运行程序观察程序执行结果,还可以修改程序中某一部分,再次运行观察结果的变化。

• 单位
  教育科学学院; 南京师范大学