辅导员与专业课教师在高职院校教育教学活动和人才培养中，都处于关键的第一线，对学生的发展具有举足轻重的作用。但在实际育人工作中，辅导员与专业课教师往往各行其道，没有形成常态化的合作协同机制，学校也未制定相应的激励措施和考核评价制度。文章通过对山西经贸职业学院3个“省级铸魂育人品牌”进行深入剖析，总结做法与经验，并提出切合高职院校实际的协同育人路径。
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