经历数学活动 发展数学素养

作者：汤军

来源：科学大众(科学教育), 2018, (09): 45.

DOI：10.16728/j.cnki.kxdz.2018.09.039

• 思维
• 过程
• 技能
• 算理
• 意识

简单的课要上出"数学味",关键要立在"数学"的角度,而不仅仅是"知识"的角度,引导学生从学习"数学的知识"走向体验"知识的数学"。教师应该从学科本质出发,开发显性知识背后的数学价值,引导学生经历丰富的数学活动,体验思想方法,从而发展数学素养。