初中生研学旅行学业质量评价策略探究

作者：甘宜军; 夏令文

来源：新课程评论, 2021, Z1: 148-153.

• 研学旅行
• 学业质量
• 学生评价
• 等级制

研学旅行课程的开放性、实践性和综合性特征使其评价成为课程实施的关键和难点。本文尝试探索建立符合初中生学情的研学学业质量评价机制,坚持质性评价与量化评价、过程评价与结果评价相结合,采用自我评价、小组评价、导师评价等多元评价方式,将研学成绩汇总、转换成ABCD四个等级,并纳入学生综合素质评价。