<正>课堂交往的过程是教师教、学生学的过程,是教学目标达成的最主要方式和过程,理清师生交往之间的关系对于教学效果的促进大有裨益。长期以来,笔者对此一直毫无意识,对师生课堂交往认识不深入,在教学中常常没有充实感、成就感,精力主要放置在目标制定与练习安排,然而交往的技巧却没有注意和研究,上课时总是想讲话幽默一点、练习安排紧凑一点就好了,然而教学效果并不好。2012年暑