"语文园地"是统编语文教材的重要组成部分。由于一些教师对其教学价值认识不足,大大降低实际教学中"语文园地"语文素养的培养功效。文章以朱旭光老师执教的统编小学语文教材四年级上册第六单元的"语文园地"为例,提出创设"真""情""思""美"兼具的"大情境"以贯通整个教学过程,让学生在系统整合的学习情境下有序掌握教学知识,切实改善"语文园地"的课堂教学效果。
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