当前化学教学中的情境创设存在功能单一、目标模糊、设计粗糙、展示生硬等诸多问题。究其原因,是教师对情境创设的意义与价值理解存在偏差、方法与策略存在不足。"范导式"教学倡导的真实性情境注重唤醒学生的生活记忆,激活学生的学习经验,引发学生主动建构知识,启迪学生深度思考,从而发展学生的学科核心素养,提高学生的化学学习效率。
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