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摘要
实训基地的定位和评价对高校基地有效运作具有深刻的意义。本文以新能源实训基地的定位与评价为例,对本科高校实训基地运行过程中教师、学生、基地三者关系进行了分析和讨论,探索转型后本科院校的实训基地定位和评价。结果表明:协调好教师、学生、实训基地三者关系能更好地激发学生的创造能力,使学生尽快地完成从学生到工人或者技术员的思维转变,逐步成为实训基地技术骨干,而且学生经过实训基地实践后,对企业管理模式的适应能力更好。另一方面,实训基地的使用效率得到提高,且产品质量也得到保障,基本上实现学生思维转变、增强动手能力和获取一定生产实践经验的要求。
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